Young explorers in action.

Młodzi odkrywcy w akcji.

 

 

Tytuł innowacji: Young explorers in action. Młodzi odkrywcy w akcji

Autor innowacji: Marlena Grzegorzewska         

Przedmiot: język angielski

Rodzaj innowacji: programowo-metodyczna

Data wprowadzenia: 1.09.2018

Data zakończenia: 30.06.2021

Czas realizacji: rok szkolny 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021

Zakres innowacji: uczniowie z klasy IV

Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa nr 357 w Warszawie

 

Wstęp

 

     W obecnych czasach znajomość języków obcych, zwłaszcza języka angielskiego jest niezwykle ważna. Sprawne posługiwanie się językiem daje wiele możliwości takich jak: swobodna komunikacja, możliwość łatwego nawiązywania kontaktów  z obcokrajowcami, podróżowanie i przede wszystkim poznawanie dziedzictwa kulturowego innych krajów.

     Język angielski nadal pozostaje w czołówce wśród języków popularnych i powszechnych. Wobec dominacji języka angielskiego jako powszechnego środka porozumiewania się na całym świecie, szczególnie istotne wydaje się podnoszenie motywacji uczniów do nauki tego języka. Nadrzędnym zadaniem nauczyciela jest promowanie języka angielskiego wśród dzieci, zachęcanie do nauki poprzez ciekawe metody pracy tak, aby proces uczenia nie był przykrym obowiązkiem a wspaniałą przygodą.

   Inspiracją do powstania niniejszej innowacji jest dążenie do zainteresowania uczniów językiem angielskim, umożliwienie im sprawnego posługiwania się tym językiem, a także realizacja tegorocznego priorytetu MEN w zakresie kształcenia rozwijającego samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów. Pragnę pokazać uczniom, że nauka języka może być ciekawa i bardzo owocna. Aby osiągnąć ten cel, niezbędne jest uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka angielskiego w szkole. Program innowacji zakłada, że nauka języka angielskiego będzie prowadzona w sposób ciekawy i zróżnicowany.

     Autorski program nauczania języka angielskiego jest zgodny z podstawą programową, a także skorelowany z programem nauczania języka angielskiego. Innowacja łączy ze sobą 3 istotne elementy jednocześnie:

• OK (Ocenianie Kształtujące) zeszyt,
• CLIL (Content and Language Integrated Learning) – zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe,
• TIK – technologie informacyjno-komunikacyjne.

Połączenie ze sobą tych elementów gwarantuje ciekawe lekcje, a co za tym idzie, wzrost motywacji ucznia do nauki języka.

 

     Aby umożliwić uczniom rozwój językowy, podczas zajęć wykorzystywane będą różnorodne metody i formy pracy, pozwalające na kontakt z żywym językiem oraz wszechstronne rozwijanie podstawowych elementów znajomości języka obcego: czytania i słuchania ze zrozumieniem, mówienia oraz pisania.

     Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć dodatkowych, jako element godziny lekcyjnej, dwa razy w tygodniu.

 

Cele ogólne:

• promowanie języka angielskiego wśród dzieci,
• podnoszenie motywacji do nauki języka obcego,
• rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów językiem angielskim,
• uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka,
• doskonalenie umiejętności językowych (słuchania, czytania, stosowania słownictwa i gramatyki w praktyce, pisania i mówienia),
• poszerzanie kompetencji językowych z zakresu posługiwania się językiem angielskim,
• rozwijanie zainteresowania uczniów krajami anglojęzycznymi,
• poznanie różnych strategii uczenia się języka obcego,
• rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji,
• rozwijanie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
• rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe,
• wdrażanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego,
• kształtowanie poczucia odpowiedzialności uczniów za własne wyniki w nauce,
• rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur,
• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie i w zespole,
• kształtowanie kreatywności i umiejętności twórczego myślenia,
• wdrożenie uczniów do efektywnego spędzania wolnego czasu.

 

 

Cele szczegółowe:

• znajomość środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) i sprawne posługiwanie się ich zasobem, umożliwiającym komunikację w zakresie 12 tematów: człowiek, dom, szkoła, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie, zakupy i usługi, podróżowanie i turystyka, kultura, sport, zdrowie oraz świat przyrody,
• rozumienie wypowiedzi ustnych i pisemnych,
• tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych,
• poszerzenie zasobu słownictwa poprzez różnorodne formy obcowania z językiem obcym (książki, filmy, piosenki, materiały internetowe),
• doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem poprzez lekturę bajek i opowieści   w języku angielskim,
• rozwijanie umiejętności językowych poprzez oglądanie filmów i bajek w języku angielskim,
• doskonalenie umiejętności redagowania tekstów w języku angielskim (w formie tradycyjnej i elektronicznej),
• kształtowanie umiejętności reagowania ustnego i pisemnego w prostych sytuacjach dnia codziennego,
• rozwijanie umiejętności przetwarzania informacji – zrozumienia przekazu w jednej formie, a następnie przekazania go w innej formie,
• sprawne posługiwanie się słownikami dwujęzycznymi,
• zapoznanie uczniów z różnymi strategiami komunikacyjnymi pomocnymi w nauce języka (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty itp.),
• rozwijanie umiejętności samodzielnego uczenia się, czyli wyszukiwania i korzystania z rozmaitych źródeł informacji (np. encyklopedii, mediów) oraz wykorzystywania technik samodzielnej pracy nad językiem,
• wdrażanie uczniów do korzystania z zasobów internetowych w procesie poznawania języka,
• rozwijanie umiejętności korzystania z technologii komputerowych (opracowywanie prezentacji Power Point, używanie komputerowych programów edukacyjnych, komputerowe redagowanie tekstów itp.),
• zachęcanie uczniów do dokonywania samooceny, tak aby mieli świadomość postępu, jaki robią w nauce języka angielskiego, a także poznali swoje słabe strony, które muszą udoskonalić,
• rozwijanie ciekawości i otwartości uczniów wobec kultury, tradycji, zwyczajów krajów anglojęzycznych i porównywanie z obyczajami panującymi w naszym kraju,
• doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i w zespole,
• przygotowanie uczniów do udziału w konkursach językowych.

 

Metody i techniki nauczania:

• metoda komunikacyjna,
• metoda audiolingwalna,
• metoda bezpośrednia,
• techniki dramowe (dialogi, scenki dramowe, mini inscenizacje),
• techniki multimedialne (Internet, programy komputerowe, DVD, tablica multimedialna, prezentacje Power Point),
• gry i zabawy dydaktyczne,
• nauka przez piosenkę,
• metoda ćwiczeniowa,
• metoda pokazowa,
• redagowanie tekstów,
• mapa mentalna,
• burza mózgów,
• metoda projektu,
• praca ze słownikiem,
• metoda świateł,
• metoda zielonego ołówka,
• ocenianie kształtujące,
• metoda Montessori.

 

 

Formy pracy:

• praca zbiorowa,
• praca w parach i grupach,
• praca indywidualna (kierowana przez nauczyciela lub samodzielna).

        

Uczniowie na zajęciach korzystać będą z materiałów i środków dydaktycznych:

• płyty CD (nagrania dialogów, piosenki itp.),
• filmy DVD lub dostępne w Internecie,
• komputerowe programy edukacyjne,
• tablica multimedialna,
• materiały internetowe,
• aplikacje i programy do nauki języka angielskiego,
• mapy, ilustracje, plansze, plakaty itp.,
• karty obrazkowe (flashcards),
• easy readers – lektury w uproszczonej wersji językowej,
• książki elektroniczne (e-book),
• materiały przygotowane przez nauczyciela,
• planszowe gry dydaktyczne,
• mapy krajów anglosaskich i anglojęzycznych,
• słownik angielsko-polski, polsko-angielski, angielsko-angielski;
• podręczniki: Brainy, Macmillan; English Class, Pearson; New Hot Spot, Macmillan; World explorer, Nowa Era; Starland, Express Publishing.

 

Spodziewane efekty

• podniesienie motywacji do nauki języka angielskiego,
• rozwój pasji i zainteresowań językowych uczniów,
• wzrost komunikatywności, skutecznego porozumiewania się w języku angielskim,
• wzbogacenie zasobu słownictwa,
• rozwój umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem,
• wzbogacenie umiejętności pisania,
• wzrost zainteresowania kulturą i tradycjami krajów anglojęzycznych,
• rozwój umiejętności samodzielnego uczenia się i korzystania z różnych źródeł informacji,
• wzrost umiejętności posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
• rozwój umiejętności współpracy w grupie,
• wzrost zaradności w życiu,
• możliwość poznania innych uczniów z krajów europejskich,
• wzrost pewności siebie i satysfakcji z pogłębiania znajomości języka,
• wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły poprzez uatrakcyjnienie zajęć pozalekcyjnych,
• budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców, jako placówki dbającej o językowy rozwój swoich wychowanków,
• podniesienie jakości pracy szkoły.

 

Ewaluacja

Ewaluacja innowacji dokonywana bedzie na podstawie:
 

• rozmów z uczniami,
• obserwacji pracy i poziomu zaangażowania uczestników innowacji,
• analizy efektów pracy uczniów,
• ankiety skierowanej do uczniów,
• ankiety skierowanej do rodziców.

 

 

 

Marlena Grzegorzewska

nauczyciel języka angielskiego