Podsumowanie projektów

Zobacz > Realizacja_modulu1_Aktwyna_swietlica.docx

 

  

Podczas zajęć dzieci poznały historię jednego z najważniejszych wynalazków w dziejach ludzkości – koła. Dowiedziały się, jak ludzie radzili sobie przed jego wynalezieniem, do czego początkowo służyło koło oraz jak zmieniło transport, pracę i codzienne życie.

Po zajęciach uczniowie wiedzą, że koło nie zostało „wynalezione” przez jedną, konkretną osobę, ale że jest to jedno z najstarszych odkryć technologicznych ludzkości oraz że najstarsze znane koła pochodzą z około 3500 lat p.n.e. i zostały stworzone na terenie starożytnej Mezopotamii. Początkowo używano koła nie do transportu, lecz jako koła garncarskiego do wyrabiania naczyń. Dopiero później zaczęto stosować je w wozach i pojazdach.

Zajęcia zakończyła praca plastyczno-techniczna, podczas której dzieci tworzyły i opisywały własne pomysły na "Wielofunkcyjne koło XXI wieku".

 

 

  

Omówiliśmy podział barw na ciepłe, zimne a także podstawowe i pochodne. Uczyliśmy się rozpoznawać i nazywać kolory, przypisując je do odpowiednich skojarzeń. Określaliśmy nastrój w jaki wprowadzają nas konkretne kolory. Żółty, pomarańczowy i czerwony przywodzą na myśl słońce i ogień (barwy ciepłe). Kolory niebieski, zielony i fioletowy kojarzą się z wodą, lodem i lasem (barwy zimne). Po omówieniu podziału barw na ciepłe i zimne, uczniowie przystąpili do eksperymentu w postaci łączenia barw i uzyskiwania nowych, samodzielnie tworzonych kolorów, natomiast po wykonaniu tego zadania każdy indywidualnie tworzył „obraz barw”.

 Zajęcia z trzecioklasistami zamieniły się dziś w prawdziwe dochodzenie śledcze! Zadaniem uczniów było rozszyfrowanie ukrytych w pojemniczkach aromatów wyłącznie za pomocą zmysłu węchu. Do odgadnięcia było aż 12 różnych zapachów:

 Cytrusowe: cytryna, grejpfrut, limonka, mandarynka, bergamotka

 Korzenne: goździki, cynamon

 Leśne: sosna, świerk

 Ziołowe i kwiatowe: mięta, lawenda, piwonia

Forma "zadania detektywistycznego" okazała się strzałem w dziesiątkę. Wszyscy uczniowie z ogromnym zaangażowaniem i w pełnym skupieniu podeszli do wyzwania. Rozpoznawanie kolejnych nut zapachowych wywołało mnóstwo radości, zdrowej rywalizacji i pozytywnych emocji.

Dzieci w praktyce przekonały się, jak działa zmysł powonienia i jak dużą rolę odgrywa w odbieraniu świata. Zadanie wymagało wyciszenia innych bodźców i maksymalnego skupienia na jednym zmyśle. Uczniowie nauczyli się nazywać i klasyfikować różne grupy zapachów (od świeżych cytrusów po cięższe nuty korzenne i leśne).

  

 

W klasie 2a w ramach projektu "Aktywna świetlica miejsce pełne pomysłów- mali odkrywcy", zrealizowane zostały następujące tematy: