LEKCJA ODWRÓCONA

• WYSZUKAJ FILM O TREŚCI ZGODNEJ Z CELEM LEKCJI
• OBEJRZYJ GO W DOMU
• POPRZEDŹ SEANS POWTÓRZENIEM INFORMACJI NA DANY TEMAT
• PO OBEJRZENIU FILMU POROZMAWIAJ Z DZIEĆMI NA JEGO TEMAT
• NAPISZCIE OPOWIADANIE NA TEMAT FILMU
• SPRAWDŹ JE
• ODCZYTAJCIE NAJCIEKAWSZE Z NICH
• STWÓRZCIE KSIĄŻECZKĘ Z OPOWIADANIAMI, POWIEŚCIE W WIDOCZNYM
• MIEJSCU W KLASIE, ABY KAŻDY MÓGŁ JĄ PRZECZYTAĆ

 

DEBATA UCZNIOWSKA

• WYBIERZ  TEMAT
• WYBIERZ TYP  DEBATY
• PODZIEL KLASĘ NA ZESPOŁY
• PRZEPROWADŹCIE DYSKUSJĘ
• PODSUMUJ CIE WYNIKI DEBATY

 

WYSTĄPIENIA PUBLICZNE

• OPOWIEDZ UCZNIOM, NA CZYM POLEGA UCZNIOWSKIE FORUM  NAUKOWE
• PRZEĆWICZ Z UCZNIAMI UMIEJĘTNOŚCI ZWIAZANE Z WYSTĄPIENIAMI PUBLICZNYMI
• DAJ UCZNIOM  MOŻLIWOŚĆ  WYBRANIA TEMATU ZGODNIE Z ICH ZAINTERESOWANIAMI
• USTAL TERMINY LEKCJI
• ZAPLANUJ TERMIN KONSULTACJI, ABY UCZNIOWIE MOGLI  PRZYJŚĆ DO CIEBIE  Z  PYTANIAMI
• PRZEPROWADŹ LEKCJE, PODCZAS KTÓRYCH ODBĘDĄ  SIĘ  PUBLICZNE PREZENTACJE
• NAGRAJ PREZENTACJE
• PO WYSTĄPIENIACH WSPÓLNIE WYBIERZCIE TE PREZENTACJE, Z KTÓRYMI UCZNIOWIE  WYSTĄPIĄ PRZED SZERSZĄ PUBLICZNOŚCIĄ

 

PROJEKT EDUKACYJNY

• ZAPLANUJ PROJEKT I USTAL JEGO TEMAT
• POSTAW CELE I OKREŚL PROBLEM BADAWCZY
• ZAPOZNAJ SIĘ Z MATERIAŁAMI DOTYCZĄCYMI TEMATU, KTÓRY WYBRAŁEŚ Z UCZNIAMI
• WYBIERZCIE NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO REALIZACJI PROJEKTU
• ZACHĘĆ UCZNIÓW DO WCIELENIA SIĘ W ROLĘ EKSPERTA
• ROZPOCZNIJCIE REALIZACJĘ PROJEKTU PODEJMUJĄC RÓŻNORODNE DZIAŁANIA
• WYPROMUJCIE WASZ PROJEKT
• STWÓRZCIE RAPORT Z PODJĘTYCH PRZEZ WAS DZIAŁAŃ
• PRZYGOTUJCIE SIĘ DO WYSTĄPIENIA
• PRZEDSTAWCIE REZULTATY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ
• PO ZAKOŃCZENIU PROJEKTU DOKONAJCIE EWALUACJI

 

UCZYMY INNYCH

• PRZYGOTUJ UCZNIÓW DO TEJ FORMY PRACY
• OKREŚL TEMAT ZAJĘĆ
• WYBIERZ UCZNIÓW, KTÓRZY POPROWADZĄ LEKCJĘ
• USTAL WRAZ Z UCZNIAMI CELE I PRZEBIEGU DZIAŁAŃ
• MONITORUJ PRZYGOTOWANIA UCZNIÓW DO POPROWADZENIA ZAJĘĆ
• CZUWAJ NAD PRZEBIEGIEM ZAJĘĆ, PODCZAS KTÓRYCH UCZNIOWIE UCZĄ INNYCH
• OMÓW I PODSUMUJ ZAJĘCIA

 

DESIGN THINKING

• WYBIERZ WYZWANIE PROJEKTOWE
• ZBIERZCIE INFORMACJE NA TEMAT ODBIORCY (UŻYTKOWNIKA), DLA KTÓREGO PRZYGOTOWUJECIE PROJEKT
• NA PODSTAWIE ZEBRANYCH INFORMACJI SPRAWDŹCIE CZY PASUJE DO NICH WYBRANE WYZWANIE PROJEKTOWE
• WYMYŚLCIE JAK NAJWIĘCEJ POMYSŁÓW, KTÓRE ODPOWIADAJĄ NA WASZE WYZWANIE PROJEKTOWE
• WYBRANE ROZWIĄZANIE ZAMIEŃCIE W PROJEKT, STWÓRZCIE PROTOTYP WASZEGO POMYSŁU
• PRZETESTUJCIE PROTOTYP WYBRANEGO PRZEZ WAS ROZWIĄZANIA, PRZEDSTAWIAJĄC GO WASZEMU ODBIORCY
• ZASTOSUJCIE WYBRANE I PRZETESTOWANE ROZWIĄZANIE

 

NAUCZANIE PRZEZ ODKRYWANIE

 ODKRYWANIE ZORGANIZOWANE

• NUCZYCIEL PODAJE  PYTANIE I JE DEFINIUJE PROCEDURĘ POSTĘPOWANIA
• UCZNIOWIE SZUKAJA ODPOWIEDZI W OPRACIU O DOWODY, KTÓRE ZABIORĄ I PRACUJĄC NAD ZAGADNIENIEM.

 

ODKRYWANIE WEDŁUG WSKAZÓWEK

• NAUCZYCIEL PRZYGOTOWUJE DLA UCZNIÓW PYTANIE BADAWCZE I MATERIAŁY.
• UCZNIOWIE SAMODZIELNIE UKŁADAJĄ PROCEDURĘ, KTÓRA POZWOLI IM ODPOWIEDZIEĆ NA PYTANIE.

 

ODKRYWANIE OTWARTE

• NAUCZYCIEL DEFINIUJE ZAKRES DOCIEKAŃ, POMAGA PODPOWIADA.
• UCZNIOWIE ZADAJĄ PYTANIA, PLANUJĄ BADANIA, DOCIEKAJĄ I PODAJĄ WYNIKI.

 

CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM

WYPRACOWANIE Z UCZNIAMI SZEROKIEJ DEFINICJI, CZYM JEST TEKST I JAK GO ANALIZOWAĆ.

PRACA NA DOWOLNYM TEKŚCIE KULTURY WRAZ Z OSADZENIEM DO W MOZLIWIE NAJSZERSZYM KONTEKŚCIE.

PODSUMOWANIE PRACY.

ZAPLANOWANIE I PRZYGOTOWANIE AKCJI CZYTELNICZEJ

PRZYGOTOWANIE DZIAŁAŃ PROMOCYJNYCH

PRZEPROWADZENIE AKCJI CZYTELNICZEJ

PODUMOWANIE WRAZ Z UCZNIAMI PRZEBIEGU AKCJI.

 

OTWARTE ZASOBY I PRAWA AUTORSKIE

PRAWA AUTORSKIE MAJĄTKOWE

CZYM JEST DOWOLNY UŻYTEK OSOBISTY?

CZYM JEST DOWOLNY UŻYTEK EDUKACYJNY?

CZY NIE JEST DOZWOLNY  UŻYTEK EUKACYJNY?

DOZWOLNY UZYTEK EDUKACYJNY A PRAWO CYTATU.

CZYM SĄ CC? Licencje Creative Commons to licencje, które pozwalają w łatwy sposób wykorzystywać i udostępniać utwory.

JAK ZBUDOWANE SĄ LICENCJE Z CC?

JAK KORZYSTAC Z LICENCJI CC?

CZY SĄ OZ I OZE?

OZ to po prostu Otwarte Zasoby – materiały udostępnianie na wolnych i otwartych licencjach. Nazwa Otwarte Zasoby Edukacyjne (z angielskiego Open Educational Resources – OER) odnosi się do wszystkich zasobów edu-kacyjnych (podręczników, ćwiczeń, kursów on-line, syllabusów, testów, scenariuszy lekcji, multimediów, opro-gramowania i innych), które są udostępniane w domenie publicznej oraz na wolnych licencjach – najczęściej na li-cencjach Creative Commons. W praktyce oznacza to, że można się swobodnie dzielić OZE, korzystać z nich, modyfikować je, adaptować, remiksować, tłumaczyć czy rozpowszechniać, przy zachowaniu warunków okre-ślonych w licencji zasobu.

DLACZEGO OZE SĄ WAŻNE?

JAKIE SĄ ZALETY KORZYSTANIE Z OTWARTYCH ZASOBÓW EDUKACYJYCH?

NIE BÓJ SIĘ UDOSTEPNIAĆ MATERIAŁÓW.

TWÓRZY SWOJE OZ(E).

KOMPATYBILNOŚC LICENCJI CC.

Aneta Jeruzalska

Katarzyna Kirszkowska

Anna Średzińska